小学古诗教学的审视与改进——以《泊船瓜洲》为例
伴随着传统文化的热潮,"'统编本'语文教材的古诗文篇目增加了,小学一年级开始就有古诗,整个小学6个年级12册共选有古诗文129篇,平均每个年级20篇左右,约占课文总数的30％,比原人教版教材增加很多,增幅达80％左右"[1].由此可见,古诗成为小学语文学习的重要内容之一.古诗在内容与思想上,凝结了历代文人的生活经验、智慧、情感、志向等;在形式上,平仄押韵对仗等语言表达,体现了格律诗的音乐美、绘画美、建筑美.古诗可以说是中国传统文化的结晶体.让这个结晶体熠熠生辉,取决于教师正确理解古诗,以及引导学生感受古诗的无穷魅力,在与古人的对话中理解他们的生活、情感、志向,从而丰富学生的情感体验和精神世界,促进学生的精神成长.这是我们需要研究的一个重要课题.本文将以《泊船瓜洲》的学习为例,审视目前小学语文古诗教学的现状,并提出改进建议.
2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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