文言文教学须坚持"一个中心、两个基本点"
中学语文课堂教学效率历来遭受诟病,而文言文课堂教学效率问题尤为突出.在2001年新课程改革之前,中学文言文课堂教学的主要教学方法是"串讲",追求的是"字字翻译,句句落实",更有甚者,拿着各种文言文翻译书照本宣科,严重伤害了学生学习的积极性,败坏了学生的胃口;新课改以后,过分强调人文性,"大话西游"式的讨论满天飞,传统的诵读法弃若敝屣,课堂教学关注的是"怎么教"而不是"教什么",各种教学方法花样翻新,但不是推陈出新,课堂教学效率注定是沙滩建屋.
2019-03-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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