跨媒介阅读的课程建设及教学策略
《普通高中语文课程标准(2017年版)》正式颁布,这一版课程标准最大的亮点即是凝练了语文学科核心素养,并把学习任务群作为课程内容的载体.在提出的十八个任务群中也有诸多热点和焦点,如“整本书阅读”“跨媒介阅读”“思辨性阅读”等.而“跨媒介阅读”虽然具有强烈的时代性和前沿性,但奇怪的是讨论这一学习任务群的文章比较少,其原因可能是这一学习任务群要真正走向教学实践还有较大的困难.笔者不揣浅陋,拟就跨媒介阅读的课程化问题和教学策略进行初步探讨,以期引起大家的深入思考.
2018-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
73-76