诵读教学的历史演变与现实运用
诵读教学近年来日益受到重视.诵读是传统阅读方法的精华,有必要将其引入当下的语文课堂.相应地,理解诵读的内涵及价值、了解其发展历程、掌握其实施方法就成为语文教师传统文化素养之一.
一、诵读的内涵、价值
1.诵读的内涵
随着时代的发展,诵读的内涵也一直处于变动之中.在古代,“诵”与“读”是两个有联系又有区别的概念.从东汉许慎的《说文解字》和清代段玉裁的《说文解字注》对这两个字的解释来看,“诵”侧重通过“声”(音韵、节奏等)而“背”,目的在于“得其文辞”;“读”侧重“抽绎”(感悟、理解),目的在于“得其义蕴”.
2013年度教育部人文社科规划项目“百年语文科课程知识建构的现代化历程研究”编号13YJA880106
2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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