“阅读方法”是什么?——以统编本初中语文教材的一条预习设计为例
随着统编本语文教材的使用,“阅读”成为语文教学的热点话题.回顾我国百余年语文教育史,可以发现这样一个奇特的现象:从1897年的《蒙学课本》到今天的统编本,我们的语文教科书一直走的是文选型路线,其主体是一篇篇供学生阅读、学习的文章;与此同时,语文课程知识建设此起彼伏,先后有“文法知识”“语法修辞知识”“逻辑知识”“文体知识”“写作知识”“读写知识”等,唯独没有过独立的“阅读知识”.曾经有过的“读写知识”,也是重“写”轻“读”.这是否意味着学生认识汉字就能阅读,阅读不需要教?
2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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