PISA2018阅读策略体系构建及教学启示

摘要：

当前阅读研究已渐渐突破学科领域的限制,阅读不再被认为是单纯地理解教材文本,而是渐渐走向真实情境下的意义建构和运用,阅读素养成为一切学习能力的核心.基于此,阅读教学逐步转向教授学生处理真实阅读问题的阅读策略.然而,就目前我国的语文阅读教学来看,教师对阅读策略的认识普遍不深,还没有形成系统的阅读策略教学意识.

机标关键词：阅读策略、体系构建、语文阅读教学、阅读研究、阅读问题、意义建构、学习能力、学科领域、教学意识、教材文本、转向、运用、养成、学生、系统、教师、地理、处理

分类号：H31;H3

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33