自主学习中教师应如何定位——基于学生“主讲式”教学的思考

摘要：

为了实践自主学习方式,马老师采用学生“主讲式”学习——让学生“当老师”讲课给同伴听,从必修四的《一滴水换一滴眼泪》一直教到必修五的《项脊轩志》等课文.渐渐地,马老师发现,学生“当老师”时,课前准备是“相当充分”的.然而,老师每次听完学生“讲课”却发现,除了锻炼了“胆量”之外,学生语文素养几乎没有明显提升.为此,马老师感到十分苦恼:“学生做了主体,结果就好吗?”马老师的苦恼引起了笔者的关注和思考.

机标关键词：自主学习、教师、定位、学生、语文素养、学习方式、项脊轩志、课前准备、讲课、眼泪、提升、实践、课文、锻炼、滴水

分类号：I20;G64

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31