统编本初中语文综合性学习的编写体例及教学建议

摘要：

相比阅读、写作、口语交际、识字与写字,综合性学习在语文新课程实施过程中的境遇较为尴尬.作为语文新课程的亮点之一,综合性学习在课改之初曾引起广泛关注,甚至遭到质疑.如今课改已走过十六个年头,对语文综合性学习的误读逐渐减少,无论教学一线还是理论界,对语文综合性学习的理解基本达成共识.部分地区的中考试卷中也出现了能较好体现综合性学习特点和要求的题目,突破了制约综合性学习实施的瓶颈.

机标关键词：初中、语文综合性学习、编写体例、语文新课程、新课程实施、识字与写字、中考试卷、制约综合、学习特点、口语交际、阅读、写作、题目、理论、境遇、教学、地区

分类号：G63;G42

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13