语文教师发展生态的失衡与重建

摘要：

在教育改革中,语文学科似乎总是被当成靶子,人人皆可批评,似乎全民皆懂语文教育;语文教师的素养问题也是批评的对象,似乎人人都比语文教师更有素质.语文教师有委屈,但往往选择缄默,因为就语文教师群体而言,语文素养的确不尽如人意,在听说读写等方面有“硬伤”.比如,教学语言水平较低,口语表达缺乏吸引力,沟通效果不理想;阅读能力一般,文本解读常常不到位,难以达到多重对话的共鸣;写作能力不能令人满意,因为常年不动笔,很多老师书面表达能力难以提升.

机标关键词：语文教师、发展生态、书面表达能力、教师的素养、阅读能力、语言水平、语文学科、语文素养、语文教育、写作能力、文本解读、听说读写、批评、口语表达、教育改革、教师群体、沟通效果、多重对话、吸引力、硬伤

分类号：G25;G63

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25