推敲主问题,求得“真学习”

摘要：

阅读教学提倡规范提问、精简提问,但笔者发现目前的教学中,教师随意连问、简单追问和习惯性碎问的情况十分普遍,严重影响了课堂实效.真正的教学需要在主问题所营造的“场”中激发学生的学习欲望,提升阅读实效.所谓“主问题”,是指在研读过程中,经教师概括、提炼的,能“牵一发而动全身”的重要问题.选准一个主问题,可以点带面,有利于精简过程,简化头绪,从而开展大量言语实践活动.

机标关键词：主问题、言语实践活动、阅读教学、学习欲望、课堂实效、精简、教学需要、教师、简化头绪、习惯性、学生、提升、规范

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37