语用型教学须处理好三种关系

摘要：

当前,语用型教学正成为中小学语文教学研究的热点.正确开展语用型教学,须处理好以下三种关系.
一、言语形式与内容理解的关系
关于言语形式与内容理解的关系,目前有一种观点认为:语文之外的其他课程诚然不能越过形式而把握内容,但它们往往把形式当作掌握内容的跳板,可以得鱼而忘筌;语文却不同,虽然在品味形式的同时也在理解内容,但它主要的目的不在把握内容,而是学习特定的形式.我不知道提出这个观点的专家立论的依据是什么,但我觉得这句话并无道理.

机标关键词：教学研究、处理、形式与内容、解的关系、中小学语文、三种关系、理解内容、专家、学习、跳板、课程

分类号：TB6;O17

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-21,36