“见形”与“得意”——古诗词教学中发展核心素养的着力点

摘要：

语文核心素养有四个发展层面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解.基于文本的阅读教学最终促进学生的语文素养发展主要表现于此.古诗词教学,其文本具有特殊性,也同时会在以上四个方面对学生的发展产生影响.本文以古诗词阅读为切入点,探寻阅读教学中发展语文核心素养的着力点.

机标关键词：古诗词教学、语文素养、阅读教学、学生的发展、语言建构、文化传承、文本、思维发展、审美鉴赏、着力点、切入点、运用、提升

分类号：G63;G4

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12