将课堂教学推向深处——以教学《变形记》为例
优秀的语文课堂教学一般是教师以深刻的文本解读能力和巧妙的教学设计能力打开学生的思路,师生在课堂上随着文本解卖的深入和问题讨论的展开渐入佳境.
阅读教学的目的是教会学生获知文本信息、解释分析文本,并能借助资源评价文本;发展学生的理解、分析和评价能力,学生思维在积极活跃的课堂思考中得到发展,阅读策略在具体的学习过程中顺利获得.
课堂教学、文本信息、学生思维、资源评价、阅读教学、阅读策略、学习过程、设计能力、评价能力、解读能力、课堂上、语文、思路、解释、教师、教会
G40;G72
2017-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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