解读文本如何援引课外资源 ——以汪曾祺《胡同文化》为例

摘要：

《胡同文化》一文颇得教师喜爱,汪曾祺那独特的笔调笔致实在叫人叹服.然而学生阅读此文,粗读往往难知其味,细读却又困惑不少.比如读第十至第十二自然段,作者起笔写道:"北京胡同文化的精义是'忍'."接着连用三个材料,却是为何?且不避讳自家作品——引来《八月骄阳》里的对白,自引自唱,一反常态又为哪般?

机标关键词：解读文本、课外资源、胡同、学生阅读、文化、自然段、作品、连用、困惑、教师、材料、笔调、北京

分类号：H31;F83

在线出版日期：2016-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-35,53