走出非连续性文本测评误区

摘要：

众所周知,"非连续性文本"这一概念来自"PI-SA".2009年上海参加"PISA",让非连续性文本走进人们视野,到《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下简称"新课标"),非连续性文本成为语文课程的重要教学内容.但是,从非连续性文本的理论研究现状来看,其成果都无法有效引领、指导中学非连续性文本阅读教学.同时也直接导致了非连续性文本测评的一些误区.

机标关键词：非连续性、文本、测评、语文课程、阅读教学、义务教育、理论研究、课程标准、教学内容、上海参、中学、误区、视野、课标、概念、成果

分类号：H19;G63

资助基金：福建省基础教育课程教学研究立项课题"基于课程标准的初中语文'非连续性文本'阅读教学专题研究"MJYKT2014-127

在线出版日期：2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59