背景资料助读"四策略" ——《十位名师教〈老王〉》课例观察

摘要：

使用背景资料助读,本是很常见的文本解读方法和阅读教学策略,但近几年,这种方法不断地遭到批评和否定.有人认为结合背景解读文本,"不但无助于作品意义的理解,反而会陷入画地为牢的境地,冲淡作品的文趣与诗意,甚至是曲解作品"[1].

机标关键词：背景资料、阅读教学策略、作品、解读文本、解读方法、诗意、批评、冲淡

分类号：X91;TU5

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点自筹课题"初中语文教科书助读系统优化的实践研究"课题B-b//2015/02/043阶段性研究成果]

在线出版日期：2016-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34