求实·审美·创新——新闻解读的三种意识

摘要：

我国的《普通高中语文课程标准(实验)》在"阅读与鉴赏"目标下明确提出,学生要培养"阅读理论类、实用类、文学类等多种文本"的能力;在"新闻与传记"中更是强调要"养成阅读新闻的习惯、关心国内外大事及社会生活,能准确、迅速地捕捉基本信息,就所涉及的事件和观点作出自己的判断".新闻作为一种实用性文体被纳入中学教育体系,符合当今时代对公民的媒介素养、知识维度、文化内涵、审美情趣、情感态度等各方面的要求.新闻教学作为语文教学的一部分,肩负的重任不仅是提高学生搜索、选择、阅读、评价、生产信息的能力,更是培养学生乐于阅读、勤于思考、善于创造的文化自觉,因而它具有丰富的教学价值和重要的现实意义.

机标关键词：审美情趣、创新、新闻作为、解读、阅读与鉴赏、培养学生、知识维度、阅读理论、语文教学、新闻教学、文化自觉、文化内涵、生产信息、社会生活、情感态度、能力、媒介素养、课程标准、教育体系、教学价值

分类号：G21;G63

在线出版日期：2016-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8