传统课文要教出哪种新意——以《狼牙山五壮士》为例

摘要：

两年前我去江阴听一位杭州小学名师的《狼牙山五壮士》研讨课,虽然他为这堂课的教学准备了相当丰富的资料,对故事情节的演进也能找到最基本的关键点,最终得出的结论却让人惊讶.他把这篇课文上成了生命教育课,希望孩子们对那些壮士说:生命是宝贵的,不要轻易跳崖,即使被俘,还可以坚持狱中斗争,等等.在课后交流中,他感叹这样的课文过于老旧,平实的文笔也没有太多可推敲处,所以只能换一种思路,上出点新意,或许还能激起思想的火花.虽然我对于他教学力求推陈出新的想法表示理解,但在大是大非上如此糊涂,实在无法苟同.不过,这堂课留下的问题还是引人深思的:此类属于革命教育的传统课文,该怎么上出新意?带着这一问题来重新阅读课文以及相关的教参、教学实录等,我的看法是:所谓的新意,并不一定非要把文章的立意加以颠覆,而首先需要对原先存有问题的解读加以纠正,对过于简单的解读加以深化,或许新意就能从中产生.以下就是我的一些初步梳理.

机标关键词：阅读课文、生命、解读、教育课、教学准备、教学实录、故事情节、研讨课、资料、学力、小学、思想、思路、梳理、名师、狼牙、教参、交流、江阴、火花

分类号：G4 ;H31

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26