基于"PISA"视角观照中小学教科书选文

摘要：

国际学生评价项目(Programme For Interna-tion Student Assessment,简称"PISA"),是由世界经济合作组织发起并组织的,阅读评价是其评价项目之一."PISA"阅读评价以能力评价为主导,检测参与国家、地区义务教育阶段末期15周岁中学生是否具有适应未来社会生活、迎接未来挑战的阅读能力,其评价落脚点在于选文.近年来,"PISA"对选文的规划、选择与使用,引起了世界各国、各地区教育专家、学者及教师们的广泛关注.那么,"PISA"选文有什么特点?基于"PISA"视角,我国中小学教科书选文存在哪些问题?"PISA"选文对解决我国教科书选文问题又会带来哪些启示呢?下面,我们将对这些问题进行探讨.

机标关键词：视角、中小学、阅读评价、国际学生评价项目、义务教育阶段、经济合作组织、教科书、选择与使用、阅读能力、未来挑战、适应未来、世界各国、社会生活、能力评价、教育专家、地区、中学生、学者、教师、检测

分类号：TS9;TS8

资助基金：福建省教育科学"十二五"规则立项课题"我国中小学语文教科书阅读选文标准研究"立项FJJ-KXB13-141阶段性研究成果

在线出版日期：2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77