语文课堂教学评价当重内在理路

摘要：

关于语文课堂教学评价,真正课程学意义上的学理性建构,至今还没有统一的完备体系,这需要教育学、课程学以及教育哲学整体融合的共同建构.即便单从语文课程学层面看,也是见仁见智,更多个性化的侧重,甚或个人化的一些探索.如此看,诸多缺陷使然,笔者也只能从自己的教学经历和教研感受层面,提出一点自己的思考.

机标关键词：语文课程、课堂教学评价、整体融合、理性建构、教育哲学、共同建构、教育学、个性化、个人化、体系、缺陷、经历、教研

分类号：I0 ;J95

在线出版日期：2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18