让真语文落到实处--循着汉语特点和规律的路径教学

摘要：

汉语有哪些特点和规律？如何依据汉语的特点和规律教学？这是开展语文课堂教学必须首要解决的问题，也是教真语文、真教语文的重要基础。真语文强调，遵从汉语的特点和规律教学，是语文求真最基本的路径。循着这一路径，可以深入探寻语文教学的本质和规律，从而真正实现语文教学的返璞归真。<br>　　围绕上述问题，北京大学陆俭明教授认为，要将真语文落到实处，必须遵循汉语的特点和规律开展教学。为此，他提出应该从孩子自然习得母语口语的过程和我国古代私塾语文教学的经验中借鉴方法。具体来说就是，语文教学要引导孩子大量阅读，大声朗读，背诵佳作，努力认字、炼词、选句，不断由模仿写作到有创意的写作，不断积聚、丰富汉语书面语的语感。<br>　　江南大学吴格明、江苏师范大学尹逊才、吉林教育学院王鹏伟也结合其学术背景谈了各自的看法。他们或从宏观层面论述了遵从汉语特点和规律教语文的理据，或以汉语的音乐性特点、汉字的象形特点和构形规律为切入点，从实践层面探讨了相应的教学方法和策略。希望这些讨论既能在理论层面引发读者朋友深入思考，又能在实践层面为大家提供具体的参照。

机标关键词：语文教学、汉语特点、规律教学、路径、汉语书面语、本质和规律、自然习得、学术背景、模仿写作、实践、师范大学、理论层面、课堂教学、教育学院、教学方法、江南大学、宏观层面、构形规律、大量阅读、北京大学

分类号：H14;H31

在线出版日期：2015-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7