充分发掘汉字的文化内蕴——基于汉字认知谈识字教材的编写

摘要：

汉字是记录、传播中华文化的载体,其本身也是中华文化之一种.汉字教育的目的不仅仅是能读会认几千个汉字,理想的状态是让儿童获得较为全面的汉字认知,即在积累一定数量汉字的同时,养成汉字思维,积淀与汉字相关的中华文化,能够运用汉字进行契合其身心需要的阅读与写作,继而促进认知、情感的全面发展.下面将从汉字认知的视角谈谈识字教材(不含写字)编写的相关问题.

机标关键词：汉字认知、文化内蕴、中华文化、阅读与写作、识字教材、身心需要、汉字教育、字思维、状态、载体、运用、养成、视角、情感、理想、积淀、儿童、传播

分类号：H19;H12

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“新世纪小学语文课程形态变革研究”12YJA880169的研究成果、浙江省哲学社会科学培育研究基地浙江师范大学儿童研究院研究成果之一

在线出版日期：2015-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19