语用观下的语文教材编写策略

摘要：

历时近三年的真语文大讨论,基本上形成了"以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的"的共识,并引发了语文教育领域对"语用"的进一步关注和思考:重视探究各个层次、各种结构中的语言运用效果及产生这种效果的语言形式;并随着现代社会交流渠道的多元与开放,广泛吸纳传统印刷类文本之外的非印刷文本,逐渐扩大语言的文本形态;同时,也伴随着现代社会对语言能力的需求,拓展出"观察""表现""媒介素养"等新的语文能力维度.

机标关键词：语用观、语文教材、语言形式、现代社会、语文综合素养、印刷文本、多元与开放、运用效果、语言能力、语文活动、文本形态、媒介素养、教育领域、交流渠道、能力维、结构

分类号：H31;H03

资助基金：中国国家留学基金资助,受中央高校基本科研业务费专项资金资助,项目编号SWU1309113

在线出版日期：2015-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：17-22