阅读教学“碎片化”分析及对策

摘要：

阅读教学在小学语文教学五个领域中所占课时最多,从总体上看,教师对此的投入也要远远超过其他几个领域,但阅读教学少、慢、差、费的现象一直没有得到根本性的改变.造成这种现状的原因是多方面的,笔者仅就阅读教学的碎片化问题进行论述,希望引起广大语文教师的足够重视.

机标关键词：阅读教学、碎片化、小学语文教学、语文教师

分类号：I20;G64

在线出版日期：2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39