语文教育的语用建构取向与生态追求

摘要：

从真语文研究角度来考察透视,语文教育本质上是一种语用教育,其语用的基本取向是培养学生的语用能力和语用素养.需要指出的是,语用教育并非单纯强调语言使用的技术性,片面进行语言技巧训练,而是主张在语用教育中让学生品味、体悟汉语言的内蕴,吸取汉语言特有的文化营养,用汉语言特有的形象性、情感性、诗意性、审美性、象征性等丰厚内质,陶冶学生的情感与心灵,洗练学生的精神与人格.这就是说,语用教育注重的是语用训练与文化涵养的融合.我们切实把握语文教育的语用本真意涵、强调语用的建构取向和生态追求,有利于实现真语文语用教育的指归,促进学生整体发展.

机标关键词：语文教育、语用建构、基本取向、汉语言、培养学生、强调语、语用能力、语言使用、语文研究、技巧训练、文化营养、文化涵养、情感性、教育本质、形象性、诗意性、审美性、透视、素养、生态

分类号：G64;H31

在线出版日期：2015-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21