阅读课上的“思维重任”--从2014年北京高考问题作文谈起

摘要：

2014年北京高考作文阅卷中，笔者发现一类特殊的作文：语言流畅，论据充分，思路清晰，但不幸被划入二类下，甚至三类文的行列。这类披着“好作文”外衣的“问题作文”有个共同的问题--思维缺陷。
<br>　　问题一：暗换主题词。每个作文题目都有其独特的中心话题或者主题词，而材料作文尤其灵活，作文材料稍稍更改字句，中心话题或主题词就会改变。一些学生在审题时将自己熟悉的话题或材料强加在作文题上。即使文中为了强调，多次出现作文题目中的词语，也会有跑偏的风险。从这个角度上看，高考备考中所谓的“押作文题”，可能有误导之嫌。

资助基金：2012年北京市教育科学规划课题“高中语文课堂‘阅读力’培养研究”编号CBA12029研究成果。

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58