当课堂遭遇“怪”问题……

摘要：

文本中一些不起眼的细枝末节问题,教师备课时想当然地忽略不论,可课堂上一旦被学生提及,多数教师会目瞪口呆,手足无措,顾左右而言他,甚或干脆“棒杀”——告知学生这样的问题太怪,没有讨论的必要.学生的问题来自文本,怎么就怪了?真就没有讨论的必要吗?
有教学经验的教师恰会借力打力,化腐成奇.他们会心气平和,删繁就简,巧妙追寻问题的焦点和突破口,化解课堂“危机”.徐金国老师的博客里写了这么一个教学插曲:教学《智取生辰纲》一课时,学生质疑,受恩于梁中书的杨志押送生辰纲,明知旅途险恶,责任重如泰山,为什么不多带点水上路呢?这样,就不会给晁盖等人机会而丢失生辰纲了.

机标关键词：学生质疑、教学经验、教师备课、智取生辰纲、文本、课堂上、借力打力、责任、心气、危机、泰山、水上、人机、旅途、金国、焦点、博客、棒杀

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63