别让“模糊”成“糊涂”——小学语文略读课教学初探

摘要：

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)在“阅读方法”中提及精读、略读和浏览这三种方法.人教版小学语文教材从三年级开始将课文分成精读、略读以及自主选读三类,其中精读课文154篇,略读课文98篇,二者比例约为3∶2,可见略读课文在小学阅读教学中的重要性.长期以来由于缺少对略读教学的研讨与培训,不少教师对略读课文这种特殊文本和略读课文教学这类特定教学体系的认识十分模糊.

机标关键词：模糊、小学语文教材、课文教学、小学阅读教学、阅读方法、义务教育、课程标准、教学体系、人教版、自主、文本、培训、浏览、课标、教师

分类号：G62;G63

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17