实现儿童视角学科视角社会视角的统一——民国小学语文教科书编写经验及启示

摘要：

“儿童视角”这一概念多见于文学研究的论述中.文学意义上的儿童视角是指成人作家在创作时,要通过角色转换,从儿童的角度出发,以儿童的感受形式、思维方式、叙事策略和语言句式,去重新诠释和表现对象世界.[1]可见,文学视野下的儿童视角是一种叙事视角,是一种成人创作的儿童化的叙事策略,这种叙事策略的出发点并非真正的“儿童观察、审视问题的角度”,而是一种想象的、去成人化的、模拟儿童观察、审视问题的角度.

机标关键词：儿童视角、学科视角、民国、小学语文、教科书编写、叙事策略、儿童观、成人化、重新诠释、叙事视角、文学意义、文学研究、文学视野、思维方式、审视、角色转换、对象世界、创作、儿童化、作家

分类号：G62;I20

资助基金：全国教育科学“十二五”规划课题“以‘语文素养—养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”FHB120480;江苏省社科研究学会专项课题“小学语文教科书儿童视角研究”项目号:13SXH-033的阶段成果

在线出版日期：2014-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65