10.3969/j.issn.1001-8476.2014.06.005
批注式阅读教学反思研究
近年来,批注式阅读教学从诞生到逐渐引起普遍关注,在教学研究领域取得了一定的成果,在教学实践领域获得良好的评价,成为一种受到基层教师欢迎的阅读教学模式.本文对批注式阅读教学相关研究成果进行回顾与总结,并结合笔者在北京市某区小学教师中开展的深度访谈,探讨当前推广批注式阅读教学所面临的困境,为进一步研究与完善批注式阅读教学模式提供参考.
批注式阅读、阅读教学模式、研究领域、研究成果、小学教师、实践领域、深度访谈、教学相关、基层教师、北京市、评价、困境
G63;G62
2014-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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