细读文本凸显两对矛盾

摘要：

从新批评派的“语义细读”中蜕化而来的文本细读,作为一种阅读教学方法运用到教学实践中已有一段时日,关于它的研究和讨论从未间断,有热烈的追捧,也有不断的质疑.阅读教学实践中对于文本细读的运用,有两对矛盾逐渐凸显出来:一是包容与变异,二是局限文本与过度解读.
一、包容与变异
文本细读被引入到课程语境后,迅速成了语文教学中的新名词.名家学者的论文著述,一线教师的积极追捧,使其成了教学观摩研讨的焦点,教育刊物开设专栏的主题……大家都为找到了一把打破现今语文阅读教学困境的利器而欢欣鼓舞.

机标关键词：文本细读、阅读教学实践、方法运用、语文阅读、语文教学、一线教师、新批评派、教学困境、教学观摩、变异、新名词、专栏、主题、语义、语境、学者、蜕化、名家、矛盾、论文

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30