语文技能为核心——现代学习论视角下的语文课程观

摘要：

教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”和国家以往颁布的“语文教学大纲”及“语文课程标准”不同,新课标第一次从学习的角度来界定语文课程的特点,充分彰显了“以学为本”“以学定教”的现代学习论教育理念,为我们深入探讨语文课程的本质属性提供了崭新的视角.
一般而言,从学生学习角度探讨课程的本质属性,人们的着眼点无外乎有两个:一是学生在该课程中“学什么”,二是学生在该课程中“怎么学”.这两者有区别,也有联系.两者的区别在于:前者属于学习内容方面的问题,后者属于学习过程、方式和方法方面的问题.两者的联系在于:“学什么”制约、决定“怎么学”.例如,学知识重在记忆和理解;学技能重在练习和应用,学态度重在观察和体验.因此,从学生学习的角度来看,决定课程本质属性的因素是“学什么”.

机标关键词：语文技能、学习论、视角、语文课程、本质属性、学生学习、课程标准、实践性课程、方式和方法、语言文字、义务教育、以学为本、以学定教、学习内容、学习过程、教育理念、教学大纲、颁布、教育部、制约

分类号：G42;G64

在线出版日期：2014-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22