课堂提问,问于何处?——从学生与文本间的落差设置问题

摘要：

语文课堂,已由以往的“满堂灌”实实在在地变成了现在的“满堂问”了.
语文课堂教学有问当然是好事,但不能泛滥,一切要以效果为衡量标准.因为课堂教学中的提问,关键不在于数量的多少,而在于质量的高下.有的语文课堂,可能只有一个主问题,但却能够牵一发而动全身,这样的问题也是真问题;但有的课堂,尽管问题满天飞,却不能触及文本灵魂的深处,也不能拨动学生思维的琴弦,这样的问题即使再多,课堂再热闹,那也只可能是假问题.

机标关键词：课堂提问、学生思维、文本、语文课堂、课堂教学、衡量标准、主问题、满堂问、满堂灌、假问题、质量、琴弦、灵魂

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37