美国非文章类语篇写作教学评介

摘要：

一、写作的结果不一定是文章
长期以来,中小学语文教师币习惯上把写作课说成"作文课",一字之差,隐藏着语文界对写作结果的一种具有普遍性的认识,那就是:写作的结果是文章.正是基于这样的认识,无论是教材层面还是课堂教学层面,写作训练的基本单位都是文章,在初高中,许多教师甚至把文章当作写作训练的唯一单位,一上写作课,动辄就让学生写600字或800字以上的文章.

机标关键词：美国、语篇写作教学、写作训练、中小学语文教师、写作课、一字之差、教学层面、基本单位、作文课、普遍性、学生、课堂、教材

分类号：G63;H15

在线出版日期：2013-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29