摒弃积弊,回归真语文

摘要：

当我们重新摭拾并反思以往的语文教学,不难发现:大多只是以如何让学生接受为出发点的教学,侧重在教师的表述与呈现,或者"表演秀"成为常态、"声光电"成为常客、"假大空"成为常套,忽略甚至无视学生最基本的语文素质和能力的培养.陶行知先生指出:"我们要真正承认小孩子有创造力,才可以不被成见所蒙蔽."因此,我们要明确这样的学生观和教育教学观:今天的学生,是明天的主人.学生是学习的主体,教师不可能、也不应该代替学生学习;学生是学习的主人,教师只能是、也只应该是学习的组织者和引导者;教育不是或不仅仅是"给予"和"告诉",教育应该是或更多的是"获得"和"感悟".换言之,我们必须摈弃积弊,努力回归到着眼于学生能力培养、促进学生整体素质发展的真语文课堂,诚如语文教育专家王旭明所说:"语文教学的回归,是要找回我们已经丢失了很久的提高语文教学的钥匙,这把钥匙是什么,就是老老实实、真真实实地教语文."

机标关键词：归真、学生是学习的主体、语文教学、教育教学观、整体素质发展、学生能力培养、教师、学习的主人、能力的培养、钥匙、语文素质、语文课堂、学生学习、教育专家、回归、引导者、学生观、陶行知、创造力、组织

分类号：G42;I20

在线出版日期：2013-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24