从《荷塘月色》被删的文字谈其教学重点

摘要：

讲授一篇文学作品,无论大学还是中小学,可以从多方面、多角度入手,这是被人们普遍认可的一个教学原则.比如,有的作品可以侧重内容分析,有的作品可以侧重形式分析;有的作品重点在阅读能力训练,有的作品重点在写作手法上的借鉴,不一而足.
但相对而言,有个问题似乎不能取"自由"的态度.这就是对作品本身的认识.古代文论中虽有"诗无达诂"的说法,但学者们普遍认为一篇文学作品有其相对固定的内涵.一篇作品既然有其固定内涵,我们就应该尊重它,不能随意妄加改动.如果我们觉得这个作品不好,就不要选入教材,一旦选入教材,就要尊重作品本身.随意的删改,不仅是对作者的不尊重,也影响对作品本身的认识.对《荷塘月色》文本的删改处理就是这方面的典型事件.

机标关键词：荷塘月色、文字、文学作品、形式分析、写作手法、相对固定、诗无达诂、能力训练、内容分析、内涵、教学原则、教材、古代文论、中小学、多角度、自由、阅读、学者、文本、态度

分类号：H05;I20

在线出版日期：2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39