从PISA测试看课标中的非连续性文本阅读

摘要：

PISA(Programme for International Student Assessment,"国际学生评估项目"的缩写)测试基于终身学习的动态模型进行设计,它的测试包括阅读、数学和科学三大领域.测评试图反映以下问题:(1)学校教学努力的方向以及课程的优势和劣势,是否可以使学生的学习更有效?(2)什么样的教育体制和教学实践能最大限度地提高不利背景下学生的学习效果?(3)学校资源的质量在多大程度上影响学生的学习效果?[1]这些评估反映着青少年的发展状况和应对未来生活的能力,为此各国均高度重视并加强对PISA的研究.

机标关键词：测试包、课标、非连续性、学习效果、国际学生评估项目、终身学习、学校资源、学校教学、未来生活、教育体制、教学实践、发展状况、动态模型、青少年、质量、阅读、缩写、数学、设计、能力

分类号：TP3;TP2

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27