叶圣陶阅读与作文教学思想的现实意义

摘要：

阅读与写作是中小学语文教学的主要任务,某种程度上说,这两种能力的养成与否决定着语文教学的成败.在叶圣陶的教育思想中,阅读与写作一直被视为语文教学的主要目标.关于阅读和写作,叶圣陶从教学方法、能力培养、习惯养成等层面进行了系统的阐述,对纠正当下阅读与写作教学中存在的某些偏向,具有一定的启示意义.
一、阅读教学应注重阅读习惯的养成
无论是1930年代关于中学生语文程度的讨论,还是1990年代以来的语文课程改革,都将关注的重点放在中学生语文能力的培养上,尤其是阅读与写作能力的培养.当前中学语文阅读教学,主要存在着以下问题:一是阅读教学内容比较单一.教学内容以教材为主,教师仍然普遍采用"一支笔、一张嘴、一本书"的教学模式.这种"授受"式的教学模式,使阅读教学局限于知识的传授,不利于学生阅读能力的提升.二是将阅读教学封闭于课堂之内,忽视了学生的谋外自主阅读.很多调查表明,一些学生的语文能力,往往并非来自课堂教学,而是来自自主阅读.三是偏重阅读训练与测验,以一堆标准答案来框范学生的阅读体验.

机标关键词：叶圣陶、阅读与写作、作文、语文阅读教学、中小学语文教学、中学生语文、能力的培养、自主阅读、语文能力、教学内容、教学模式、习惯的养成、学生阅读能力、阅读和写作、注重阅读、阅读训练、写作教学、习惯养成、能力培养、课堂教学

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61