整体性设问,让阅读教学不再散乱

摘要：

虽然有关课堂教学提问的研究已经有很多年,但对提问的各种现象及提问的实际操作法的研究还不够.当前语文阅读教学提问的散乱还令人担忧,问题表现在哪些方面?该如何去纠正?本文拟进行初步探讨.
一、提问散乱的四种表现
提问零碎是语文教学界早巳认定的常见弊端,但一般诟病的是提问的繁多与随意.在以教师为主导的学习过程中,阅读教学提问的散乱还有无主要问题、板块割裂、局部式以及问题混乱这四种现象,需引起高度重视.
无主要问题,即引领文本学习的问题琐碎,没有纲领性的问题.

机标关键词：整体性、设问、教学提问、以教师为主导、语文阅读、学习过程、文本学习、操作法、学界、课堂、局部、纲领、弊端、板块

分类号：G42;G63

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34