10.3969/j.issn.1001-8476.2012.11.003
以课标为纲,以立人为价值取向——谈高考背景下的作文教学
一、淡化考试大纲,落实课标理念
课程标准所呈现的作文教学实施与评价的基本理念是学生观,即以学生的发展为本.围绕这一基本理念,课程标准从学与教两个层面对作文教学的实施与评价提出了要求,归纳这些要求可以看到三个特点,这就是:作文空间从"课堂"向"课外"的延伸;表现手法由"共性"向"个性"的转型;评价方式从"一统"向"多元"的转变.这三点集中体现了多元开放、能力培养、创意表达的作文思想.
课标、价值取向、高考、实施与评价、作文教学、以学生的发展为本、课程标准、基本理念、评价方式、能力培养、考试大纲、多元开放、创意表达、表现手法、学与教、学生观、转型、转变、思想、空间
G63;G4
2013-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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