陌生化,一个永恒的学习动力——陌生化理论在语文阅读教学中的运用

摘要：

"陌生化"理论源自俄国形式主义评论家什克洛夫斯基.该理论认为,文学艺术创作在内容与形式上违反人们习见的常情、常理、常事,同时在艺术上超越常境,才能给读者以感官的刺激或情感的震动.将该理论应用于中学语文教学,从教师"教"的角度而言,就是要求教师通过对那些看起来"—读就懂"的课文进行深入细致的研读,在新的视角、新的层面上发现超越于学生的浅层理解的新问题、新思考,并将这些问题与思考引入课堂教学之中,通过科学合理的问题情境的创设,促使学生对文本进行深入细致的探究.

机标关键词：陌生化理论、学习动力、语文阅读教学、中学语文教学、文学艺术创作、什克洛夫斯基、俄国形式主义、问题与思考、情境的创设、学生、理论应用、课堂教学、科学合理、教师、评论家、震动、文本、视角、情感、浅层

分类号：I10;J82

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26