10.3969/j.issn.1001-8476.2012.04.007
对联创作引领学生书面语言训练
2011年9月1日,我开始承担高二年级文科实验班的教学任务.教学中,我很快发现了一个严重问题:学生作文仍然处于"口语写话"水平,即作文基本使用口语.怎样引导学生回归书面语言写作,成为摆在我面前的第一道难题.在与班上的同学们接触两个月后,我决定:利用对联创作引领学生书面语言训练.
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I22;G63
2012-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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