有效追问,使课堂灵动而深邃

摘要：

教学是师生合作性与生成性的活动,也是通过师生对话使学生能积极主动地参与的过程.近三十多年语文教学生涯里,笔者始终倡导设置应用性、启发性、激励性问题建构课堂,以有效追问推进课堂,让学生在一系列问题的探究中,完成文本解读并内化为能力.

机标关键词：教学生涯、问题的探究、文本解读、师生对话、进课堂、应用性、性问题、生成性、启发性、合作性、语文、能力、内化、激励、活动、过程

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31