也谈《落花生》一文的修改

摘要：

语文教材在选编课文的时候,对原文作适当的加工,有助于学生更好地理解课文,提高语文能力,但如果加工不当,就会适得其反. 前段时间,有些关心语文教学的人士对《落花生》一文的修改提出质疑,认为“短短不到600字的文章竟修改了30余处,从具体用词到语气表达,从标点符号到句式结构,可谓‘惨不忍睹’‘面目全非”.[1]

机标关键词：语文能力、语文教学、语文教材、语气表达、理解课文、句式结构、加工不当、标点符号、落花生、质疑、用词、学生、文章、时间

分类号：G72;G63

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50