从“同步教学”走向“合作学习”

摘要：

佐藤学是日本东京大学的教授,他与中小学一线教师合作,对传统教学进行改革,取得了丰硕的成果,是一位"付诸行动的研究者".近些年,钟启泉教授先后翻译了佐藤学的多部专著,《学校的挑战——创建学习共同体》是其中一本.在该书译后记中,钟启泉教授指出:"中日两国尽管社会制度不同,意识形态迥异,但都同样凸现了‘东亚型教育’的体制及其病症,同样面临‘全球化’时代带来的学校教育危机."故虽然此书研究的是日本课堂教学的改革,但对我国教育教学改革同样具有启示作用.

机标关键词：同步教学、教育教学改革、教授、学习共同体、中日两国、意识形态、学校、社会制度、日本、启示作用、课堂教学、教育危机、教师合作、东京大学、传统教学、中小学、研究者、全球化、东亚型、专著

分类号：G63;TH1

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58