适合的命题导向:作文摆脱“假大空”的一条途径

摘要：

学生作文的“假大空”现象由来已久,是一个比较常见的作文通病.为什么大家都注意到了这个弊端,但在学生的作文中还屡屡出现这样的情况呢?我们在责怪学生的同时,有没有想过教师或者命题部门的责任?由于高考对中学学科教学具有“指挥棒”的作用,高考作文又在各学科试题中所占分值最高,因而高考作文命题对高中作文教学的导向功能显得最为突出,可以说在某种程度上指挥着高中语文作文的教学方向.作文的功用一般体现在四个方面:道德教化、社会实用、学术研究、传递信息.命题时对作文功用的定位往往会决定作文的教学方向.我觉得在我们现实的教学中,学生作文出现“假大空”的现象跟我们的高考作文题目导向有关.我们以浙江省为例,分析—下作文题目的导向(见表1).从近十一年的命题来看,这十一个题目无一不带有道德教化的导向,而仅有“人文素养的提高和发展”与“触摸都市/感受乡村”两题带有社会实用和传递信息的功用.

机标关键词：命题导向、高考作文命题、教学方向、学生作文、社会实用、道德教化、传递信息、题目、高中作文教学、指挥棒、语文作文、学术研究、学科教学、现象、人文素养、导向功能、浙江省、一般体、中学、责任

分类号：G42;G64

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21