当前词语教学的问题与对策

摘要：

中小学生词汇贫乏,虽与语文学习的外部环境不无关系,但语文教学自身的责任也是不可推卸的.当前词语教学的问题主要表现在:第一,教学目的不明,教学标准模糊.迄今为止,语文教学界对于词语教学的目的尚没有明确的共识,以前的教学大纲和现行的课程标准对于词语学习的要求都较为含糊,学生应该掌握的词汇量、掌握哪些词语更没有相应规定,故此导致词语教学失去了自身的教学目标和应有地位:在阅读教学中,主要讲课文内容和写法,大多忽视了词语的学习和积累,不少教师仅仅把词语教学视为“扫除文字障碍”的环节来对待;在作文教学中,更多注意的是立意和谋篇布局的教学,对如何丰富词语积累重视不够.

机标关键词：词语教学、问题、语文教学、语文学习、作文教学、阅读教学、学生词汇、外部环境、谋篇布局、课程标准、教学自身、教学目的、教学目标、教学大纲、教学标准、词汇量、障碍、责任、文字、内容

分类号：G63;H19

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30