文本解读:请走出"共性知识"圈——以《故都的秋》的两个教学设计为例

摘要：

@@ 一、问题的提出
语文教学普遍存在这样一个现象,那就是在解读经典文本时,常常停留在学生早已厌弃的抽象概念上,如批判了什么、揭露了什么,如崇高品德、伟大人格、纯洁心灵、诗意人生,如语言独特、结构精巧、思想深邃,如自然美、社会美、人性美,优美、壮美……而这些概念是许多文本的"共性"特征.如"表达了对……的赞颂和珍爱"这一句式,可套在<故都的秋>上,说"文章表达了对故都秋色的赞颂和珍爱";可套在<济南的冬天>上,说"文章表达了对济南的冬天的赞颂和珍爱";还可套在<瓦尔登湖>上,说"文章表达了对瓦尔登湖美景的赞颂和珍爱".

机标关键词：文本解读、性知识、故都的秋、济南的冬天、瓦尔登湖、表达、文章、语文教学、诗意人生、经典文本、抽象概念、崇高品德、自然美、社会美、人性美、多文本、语言、学生、现象、问题

分类号：H05;I20

在线出版日期：2010-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43