审理我国百年语文课程的语言知识

摘要：

@@ 本文拟从课程建设的角度,审理我国百余年语文课程的语言知识状况.因此,材料,主要依据20世纪以来官方颁行的有代表性的课程标准与教学大纲;[1]讨论,则侧重于梳理脉络,总结经验,提出问题,而不在学理阐释和解决问题.

机标关键词：审理、语文课程、知识状况、提出问题、课程建设、课程标准、解决问题、教学大纲、代表性、总结、语言、讨论、梳理、世纪、脉络、经验、角度、阐释、材料

分类号：TP3;D63

在线出版日期：2010-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15