关于语文对话教学的再思考

摘要：

@@ 随着新课程改革的进一步推进,对话教学被广泛接受和认同.作为一种新的教学理念和教学形式,对话教学既是对"独白式"传统教学的解构,也是对新型课堂教学范式的重构.已有不少论者就对话教学的内涵、特征、要素及结构、实施条件等基本理论问题进行了探讨,但是,由于对话教学是教育界从哲学和文学的对话思想中"拿来"的,加之它有较高的实践性和生成性,不少教师对对话教学的理解和运用仍然存在许多偏差,需要纠正.

机标关键词：对话教学、基本理论问题、新课程改革、实施条件、教学形式、教学理念、教学范式、对话思想、传统教学、实践性、生成性、教育界、重构、哲学、文学、特征、偏差、内涵、课堂、解构

分类号：G63;H31

在线出版日期：2010-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30